学不可以已

给岁月以文明,而不是给文明以岁月

今天的B站为我推荐了一个关于学习方法论的视频,通过这个视频真的可以算是受益匪浅呐,并因此也再一次发现了一个宝藏up!

视频中的几句话让我回味无穷,我也因此摘抄收藏了起来

“……每个人生来就是科学家,充满了探明事物关系的冲动,需要的仅仅是一个理由,我们在将前人的智慧摆在学生面前的同时,却也拿走了摄取他的理由。”

为什么这么多人讨厌学习,也许只是因为他们失去了原有的那份童心吧。

孩童时期的我们,总是迫切的希望更多的了解这个世界

可当这个求知的机会降临在一些人面前时, 他们却不甚珍惜,多么讽刺啊!

结尾

为了不断章取义,对原文感兴趣的朋友可以看下面我摘抄的原文,或者去B站上看原视频,原视频里p1讲的是up主的学习观,p2则是up主给的思维导图的建立示范,以及一些对学习的思考

“变量和函数赋予了我们研究事物关系的能力,一个知识可以代表任何符合该关系的事物,这些知识是一代又一代人用毕生时间积累而来的,人生不过百年,可这些知识却通过语言和文字,冲破了时间屏障,展现在你我面前,但也正因所研究的抽象关系可以指代任何具体事物,要先弄清关系所指的任务,输入和输出后才能体会真正含义。可我们又太关注于关系本身,而忽视了对情景的交代。每个人生来就是科学家,充满了探明事物关系的冲动,需要的仅仅是一个理由,我们在将前人的智慧摆在学生面前的同时,却也拿走了摄取他的理由。

我也把视频直接内嵌在了文章中

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